我校从2005级开始，把《大学生心理素质训练》列为一年级的必修课程。该课程以对学生进行核心能力培训和可持续发展为出发点，以“项目”为导向，把所有的知识点项目化；体验式教学，教学过程“学、想、说、做”知行结合，突出学生为主、活动为主、优化为主，突出践行与体验，突出以人育人、以心育心、师生互动、共同成长。通过课程建设，学校的心理健康教育工作突破心理健康教育工作中重诊治、轻教育的倾向，形成了“以发展性教育为主，障碍性咨询为辅”的心理健康教育模式。

（1）课程教学理念新，定位准确

树立全面的心理健康教育发展观，突破心理健康教育工作中重诊治、轻教育的倾向，形成了 “以发展性教育为主，障碍性咨询为辅”的心理健康教育模式，使心理健康教育由被动走向主动。

（2）课程内容设计符合学生成长成才的需要

为学生搭建体验的舞台，教学主题、场景、形式、环节、玄机、冲突等都是经过精心设计，通过精心设计的活动让学生体验或对过去进行再体验，积累积极正面的体验，使心智得到改善和建设。

（3）教学设计突破传统，形成特色

突破传统的单纯理论知识灌输，创新了 “体验式” 教学模式。学生具有强烈的学习动机，更愿意主动、积极地投入学习过程。

（4）教学方法灵活多样、娱教于乐

将国家劳动和社会保障部推荐的以工作任务为导向的教育训练方法，如项目教学法、角色扮演、案例分析、行为训练、小组讨论、影视鉴赏、分享自己的故事等引入教学，使学生伴随着某一种体验，产生情感，触动心灵，感受冲突，引发思考，自主探究，获得成长。课堂教学成了学生漫长人生经历的演练、过往人生经验的反省，促使学生不断融入生活，反复思考人生，积极探索生命，自觉把握未来。

《大学生心理素质训练》课程被评为2009年度广西高校自治区级精品课程。2020年《大学生心理健康教育》被评为自治区级一流本科课程。2009年广西大学生心理健康教育工作经验交流会在我校召开，我校的心理健康教育工作得到了与会领导、专家们的高度的评价。广西高校工委领导认为是高校的一面旗帜，是其他学校学习的榜样。